Применительно к экол. подготовке студентов основными задачами структурно-логического моделирования можно считать: определение целей и задач экол. подготовки исходя из требований ГОС и заказов пром-сти; выявление и анализ последовательности изложения экол. дисциплин и сопряженных с ними предметов; интеграция экол. подготовки со спец. дисциплинами, при обеспечении непрерывности профессиональной направленности обучения; гуманизация спец. образования и профессиональной деятельности через естественно-науч. экол. концепцию. Построение структурно-логических схем позволяет не только формально проанализировать последовательность и взаимосвязь дисциплин, но и получить качественно новый уровень подготовки студентов: организовать непрерывную экол. подготовку, объединить усилия гуманитарных, естественно-науч. и спец. дисциплин по воспитанию специалистов, которые радикальными идеями, знаниями и действиями способны остановить экол. катастрофу.