Студенты и школьники должны систематически знакомиться с гос. службой мониторинга (наблюдений) за состоянием биосферы, которая систематически контролируется органами гидрометеорологической, геологической, санитарно-эпидемиологической служб, органами управления водным, лесным и рыбным хоз-вами, комитетами природных ресурсов и экологии, а также Министерством чрезвычайных ситуаций. В регионах есть передовые вузы и школы, где накоплен актуальный науч. материал по картографированию городских и сельских районов, территории опустынивания и бросовых земель, напоминающих лунный пейзаж, варварской вырубки и полезного насаждения лесов, облагораживания берегов рек, озер, прудов; ведется изучение антропогенно заболоченных земель, лесных и торфяных пожаров и заброшенных полевых складов минеральных удобрений, где имеются ядовитые в-ва и компоненты для изготовления взрывчатых смесей. Проводится исследование и описание стационарных загрязнителей - заводских труб, котельных, хим. и др. предприятий. Проводится анализ выбросов точечными передвижными загрязнителями биосферы. Ведется учет электромагнитных излучений, которые оказывают негативное воздействие на организм человека и животных. Необходимо уделять больше внимания территориям пром. и бытовых свалок, а также местам питьевого водозабора. Вузы и школы должны иметь экол. паспорта своих территорий, уделять внимание озеленению, агробиол. участкам и, естественно, продолжать экол. воспитание и образование населения России.